简而言之，园艺疗法是一种利用植物和园艺来改善身心健康的专业实践。因此，当孩子们成熟并努力保持健康的生活方式时，它对他们的益处是多方面的。为此，思雅特集团可持续发展目标秘书处与思特雅大学心理学学生协会共同举办了“园艺创造美好未来”活动。本次活动的合作伙伴是Sekolah Kebangsaan Melawati(2)。

　　这次活动的参与者包括来自Sekolah Kebangsaan Melawati(2)的老师和学生，包括那些有特殊需求的学生，以及思特雅大学的学生和工作人员。除了促进参与者的幸福感外，该活动的目的还在于提高人们对社会包容和气候行动需求的认识。10月21日，当思特雅大学的工作人员和学生们从大学登上巴士前往SK Taman Melawati(2)时，很明显，他们所有人都有一个目的，那就是为这次活动奉献时间和精力。

　　思特雅大学心理学专业大一学生Siti Humaira Fitriyah说：“我喜欢孩子，这对我来说是一个新的挑战，让我走出自己的舒适区。”Siti的志向是在个人咨询领域发展事业，她很高兴能见到这些孩子，并帮助那些有学习障碍的孩子。同样是心理学专业大一学生Chuah Ai Chia也有类似的观点，她强调有必要教育孩子们种植植物对于保护地球的重要性。在学校里，学生们认真地松土，为种植各种植物做准备。这些植物包括菠菜、纽扣花、木瓜、花生、柠檬草等。至于孩子们，他们被分为年龄较小和较大的两组，一组进行课堂活动，而另一组做园艺活动。课堂活动包括给植物上色和贴标签，以及寻宝活动，他们会在其中寻找枯叶、小树枝和鲜花等物品。通过这些活动，孩子们了解了不同类型的植物，而园艺活动给了他们动手种植的经验。

　　活动期间，思特雅大学心理学学生协会主席Koon Wei Chung重申园艺疗法对确保儿童身心健康的重要性。他说：“这些活动增进了儿童，特别是残疾儿童的福祉。这给了他们一个在更深层次上体验和探索自然的机会。同时，它有助于一个可持续的未来。”可持续发展目标秘书处执行主任Norani Abu Bakar说：“整个活动进行得很顺利，因为思特雅大学心理学专业的学生能够让有特殊需要的儿童参与到环境保护中来，包括种植。该学校的校长也有兴趣为高中生讨论下一次的合作。”